Suur-Jyväskylän lehdessä oli 13.12.2017 artikkeli Jyväskylän ammatillisen koulutuksen muutoksista. Jyväskylän koulutuskuntayhtymä ja siihen kuuluvat ammatilliset oppilaitokset ja lukiot yhdistyivät vuoden 2018 alusta Gradiaksi. Opiskelijoille muutos näkyy mm. keskitettyinä opiskelijapalveluina. Muutosta on myös jatkuva haku koulutuksiin ja yksilöllinen opintopolku so. henkilökohtainen osaamisen kehittämissuunnitelma, joka huomioi aikaisemman osaamisen. Opiskelija pääsee opiskelemaan sitä mitä ei osaa jo opittujen asioiden toistamisen sijaan.
Uuden organisaation tavoite on nykyaikaistaa opetuksen malleja vastaamaan opiskelujen ja työelämän tarpeita. Suunta on kohti vapaampaa, itseohjautuvaa opiskelua, joka ei ole sidottu paikkaan.
Artikkelin mukaan Gradiassa ammatillisen koulutuksen lainsäädännön muutoksen on tarkoitus rikkoa rajoja eri-ikäisten opiskelijoiden ja oppimisympäristöjen välillä sekä tunnistaa opiskelijan yksilölliset tarpeet ja taidot. Aikaisempi jäykkä oppilaitosmalli ei enää vastaa muuttuvan työelämän tarpeisiin ja Gradian tarkoitus on koota yhteen parhaat käytännöt aikuisten ja nuorten koulutuksista.
On mielenkiinitoista nähdä muutaman vuoden päästä, miten tavoitteissa on onnistuttu ja "missä mennään" silloin. Onko Gradia saanut nivottua yhteen koulutuspolkuja työelämän tarpeita vastaavaksi. Tulevaisuutta on mahdoton ennustaa ja uusi hallinnollinen organisaatio on iso yksikkö, mutta toivotaan, että kaikki onnistuu ja tavoitteet joustavista koulutuspoluista työelämän tarpeisiin toteutuvat.
Lähde Suur-Jyväskylän lehti 13.12.2017
Tunnus: Aikaisemman osaamisen tunnustaminen
Hienoa, että olette löytäneet blogiinne tämän esimerkin. Tämä kuulostaa aidolta suunnitelmalta yksilöllisten opintopolkujen luomiseksi. Ainoa, mikä opintojen yksilöllistämisessä kuulostaa epärealistiselta on samanaikaiset koulutuksen leikkaukset. JOtta osaamisen tunnistaminen ja henkilökohtaisten polkujen luominen tehdään aidosti ja ajan kanssa, tulee siihen varata riittävästi resursseja. Amisreformin kanssa tämä on ristiriidassa. NÄin pohtii Satahäme.
VastaaPoistaTämä on erittäin mielenkiintoinen aihe, hienosti olette monipuolisesti tuonut asiaa esiin, kiitos siittä.
VastaaPoistaMitä tulee aikaisemman osaamisen tunnistamiseen - toivoisin että tämä oikeasti toteutuisi. Esimerkiksi meistä opettajaopiskelijoista jo monilla on ollut aikaisempaa kokemusta opettamisesta, joillakin jopa vuosien ajoilta. Miten tämä on otettu huomioon omassa koulutusohjelmassamme? Rohkenen väittää että ei juurikaan.
Monilla meillä on jo omalta alalta eri koulutuskokonaisuuksia suoritettuna ja sitä myötä olemme voineet hakea hyväksilukuja joistakin opintokokonaisuuksista, hyvä näin. Mutta sitten se kysymys taas että miten esimerkiksi hyväksiluetut opintokokonaisuudet otetaan huomioon työskentelyssämme täällä opettajaopinnoissa? Mielestäni huonosti - jos lainkaan.
Toivoisin todella että myöskin ammatillinen opettajakoulutus ryhtyisi toteuttamaan tätä hienoa ajatusta osaamisen tunnistamisessa.